11月25日晚，湖南大學碩士研究生導師、教育與心理測評中心主任袁建林博士應邀到我院，做了題為“技術支持的過程性測量理論與實踐”的學術講座。2018-2020級教育技術學專業學生200餘人聆聽了講座，學院黨總支書記王傑文出席。講座由學院副院長何向陽主持。
袁建林以喬布斯之問為切入點，提出在教育測評領域技術已經完全颠覆傳統教育測評方式的觀點。他從測驗、測量和評價等概念出發，介紹了經典測量觀、證據中心設計理論兩種教育測量觀，以及經典測量理論和項目反應理論兩種常見測量模型。接着，他從過程性測量生成路徑、測量範式、釋構和實踐要義等角度對過程性測量理論進行了解讀。最後，以合作學習問題解決能力的過程性測量為例，從測評框架、測驗人物設計、證據建構、測驗分析、學生測驗結果等角度進行了介紹。
附：袁建林博士簡介
袁建林，北京師範大學與澳大利亞墨爾本大學聯合培養的教育學博士，湖南大學教育科學研究院助理教授，碩士研究生導師，現任湖南大學教育與心理測評中心主任。主要從事教育測量與評價、定量研究方法、信息技術支持的複雜能力測評、大規模教育質量監測研究。曾獲全國第二屆“教育實證研究優秀學位論文獎”。主持教育部人文社會科學青年基金項目1項、省級課題2項，在《教育研究》《Frontiers in Psychology》等國内外期刊發表學術論文10餘篇。
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